为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，12月28日，我院副院长梁红艳以《拔尖创新人才培养的新要求、新走向、新探索》为题，在经管中楼307会议室为联系师生党支部讲授专题党课。物流系党支部、福建省经济高质量发展研究中心党支部、2020级数融学生党支部、2022级学硕一班学生党支部成员参加了学习。
梁红艳副院长从党的二十大报告出发，指出党的二十大报告第一次单独成章对教育、科技、人才工作进行系统部署，为新时代科技创新和人才培养工作指明了方向。她谈到，党的二十大报告作出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略决策，对“着力造就拔尖创新人才”提出要求。拔尖创新人才在国家经济社会发展中起着引领性和基础性作用，是强化国家战略科技力量、加快实现高水平科技自立自强的关键支撑。
接着，梁红艳副院长从什么是拔尖创新人才，拔尖创新人才培养的新要求、新走向、新探索等方面展开阐述。第一，从学术界和企业界对拔尖创新人才的探讨出发，指出拔尖创新人才是具有坚定理想信念和远大志向，拥有较高的认知能力、创新素质、学习能力和专业知识技能，具备良好的、有利于个体成长成才的个性特征，能够在动态发展与实践探索中不断聚焦专业领域，从而为国家和社会发展做出重大贡献的人才。第二，从当今国际格局和国际体系深刻调整、科技革命和产业变革加速、新一代人工智能技术高速发展等方面出发，指出新时代对拔尖创新人才在理想信念和精神品质、知识结构和思维能力、数字素养等方面提出了新的、更高的要求。第三，针对新时代对拔尖创新人才培养提出的新要求，她谈到，世界范围内高等教育纷纷改革，呈现出一些共性的新走向，包括：单一学科人才培养途径正在向多学科交叉会聚转变，条块分割的人才培养过程正在向贯通融合转变，教-科-产封闭割裂正在向多主体开放协同转变，传统课堂教学模式正在向数字化赋能转变。第四，从拔尖创新人才“四要素”模型出发，指出探索是实现科技创新的重要手段；探索能力是创造力的核心要素，培养学生的探索能力，是培养学生面对未知、应对不确定性、复杂性的基本手段；大学应加强对学生探索能力的培养，应着力解决当前普遍存在的没有时间探索、没有动力探索、不会探索和缺乏探索平台的瓶颈。
最后，梁红艳副院长希望党员教师发挥先锋模范作用，教育引导学生不断夯实科学基础、涵养人文情怀、拓宽国际视野，提升拔尖创新人才自主培养质量，为建设教育强国、科技强国、人才强国做出更大贡献；希望学生党员与国家战略同频共振，脚踏实地，刻苦钻研，追求卓越，为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
党员教师与学生纷纷表示，通过本次党课学习，更深入学习领会了习近平新时代中国特色社会主义思想，引发了对贯彻落实科教兴国战略的共鸣和思考，更加深刻领悟“强化现代化建设人才支撑”的重要内涵和深远意义，更加深刻体会“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的崇高使命和责任。
